潜心耕耘，静待花开——记烽火中学优秀教师张晓宁

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，观天外云卷云舒。教育之路上，从来都是春风化雨，润物无声！

　　张晓宁，烽火中学的一名普通教师，曾就教于宝成中学、晁峪中学，获得宝鸡市教师交流先进个人称号。从教十八年来，无论身在何处，她始终兢兢业业，默默耕耘，以一种平和、真诚而谦虚的心态面对生活，面对工作，面对自己和她所深爱的学生以及家长。

　　许多干过教育的人提到教师工作尤其是班主任工作，都会有这样的感触：当老师累，当班主任更累！可是她，却乐此不疲！曾经，产假还有近两个月，可是要开学啦，学校缺老师啊，一个电话，她回来了，不仅继续当起语文老师，还继续肩上了班主任；曾经，有同学科的老师因故请假，领导只要找到她，她总能克服困难不耽误学生一节课，哪怕不同年级；曾经，她有过一个学期带过四个班的记录，她却戏谑：我是兼职救“火”队员；曾经，她也把一岁多的孩子送回老家交给老人照料，只为能够更全身心投入地陪伴即将毕业的初三孩子……

　　即使如此，她依然觉得一切都是应该的、是值得的！因为，她深深爱着这份工作，也深爱着她所遇到的每一个孩子，她清楚地知道，每个孩子都会有一个独属于他自己的美好的未来。为此，她不仅认真钻研，努力提高教学业务能力，也踏踏实实地做好班主任工作，总是在不断地学习、努力，和孩子们一起精耕细作！

　　一、用心执教，“勤”“实”为重。

　　把好风帆，用爱心塑造孩子们的美好心灵，用自己的青春为孩子们编织七彩的梦，她始终能以“热忱、认真、勤勉”的态度投身到教育教学工作中去。教育的日新月异，学生的健康成长，都需要具有高素质的教师，而她就在这份平实的工作中本着这一需要不断地努力着。

　　为了能更好的胜任教学工作，她经常翻阅相关书籍，也经常去请教同学科老师，努力让自己成为学生学习的组使者、引导者和参与者。在教学中，她注重教学方式的转变，让“自主探索，合作交流”成为课堂的主旋律。从激情引趣到激励性、发展性的评价，不知不觉将学生带到一种轻松愉悦、民主和谐而又富有启迪的氛围之中。

　　张老师与同事相互欣赏相互支持和合作，愉快地接纳同行在教学方面的不同意见，积极开发和利用课程资源，不断对自己的教育教学进行研究、反思，有国家级、市级、校级多项课题取得优异的成果。在教学方面，连年获得学校教学质量奖、教学质量优秀奖以及教学能手称号。作为语文老师，她也始终重视学生的写作能力的提高，所指导的学生作文多人次获奖，自己也屡获写作指导奖。

　　二、付出真情，凝心聚力

　　作为离孩子心灵最近的育人者，张老师深知班主任责任之重大。能不能让每一个孩子都有自己最大的收获、最好的发展，取决于一个集体能不能有最好的班风和学风来凝聚为一种强大的力量。于是，每一个新集体成立之初，她都特别注意通过班级文化建设和班干部队伍建设来营造积极乐观、和谐上进的文化氛围，让孩子们尽快适应并乐在其中。“目标墙”“风采展”“荣誉榜”“励志贴”“绿色家园”……让每一个孩子都能在集体中抬眼就找到自己的位置，让在校的每一天都尽可能元气满满。

　　作为班主任，每天早早读还没有开始，她已出现在教室门口，放学许久，老师办公室的灯却依然亮着……张老师更是如此，一学期下来，没请过一次假。无数个早晨，她迎着朝霞走进校园奔向学生身边；无数个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。“腿勤、嘴勤、脑勤、眼勤”，把工作做实做细是她对自己班主任工作最基本的要求。

　　要求孩子们把班集体当成家，自己首先要把这个集体当成家，为此，她总是事无巨细地为班级、为孩子们考虑。没有课的时候，也总是在教室里转来转去，浇浇花、捡起一个粉笔头、找机会与学生聊聊天，增进了解，发现变化，发现学生的闪光点。初三后期，放学晚，学习任务重压力大，再加上体育训练，她考虑到孩子们的身体需要，发动家长给孩子带吃的送吃的，再利用课间给孩子们开水暖牛奶，微波炉加热食物，有时家长送不了，她就自己提前准备，给孩子们及时补充营养。

　　教书更要育人，她给予学生的当然不是一味的慈爱。她发动学生自己制定班级目标、班规和处罚措施，指导学生开展各种各样的主题班会活动，要求班委用好量化考核，赏罚分明，宽严有度。既锻炼部分优秀同学的管理能力，又公平公正地对待每一个孩子，极大地提高了学生主人翁意识，也增强了班级凝聚力。这使她所带班级也多次荣获优秀班级、十佳班级的称号。

　　风雨兼程十数载，有苦也有乐，她“不以物喜，不以己悲”。面对荣誉，她告诉自己，这是领导的提携培养，是和同事们共同努力的结果；面对失败，她毫不气馁，更加严格要求自己，把简单的事情做精做细做实。坚守教育理想，用爱心、耐心、责任心和一份教育者的执着，在平凡的岗位上，兢兢业业，默默耕耘，践行着一名优秀党员教师的初心使命。“在教育这异彩纷呈的百花园中，自己是最平凡的一株，但绝不做平庸的一株”，这，就是属于她的芬芳。而她，也将用这芬芳默默守护着她的百花园，静待花开！