西安藤信学校教师风采展示

“教师风采”专题栏目

师者如光

微以致远

师者匠心，止于至善；

师者如光，微以致远。

——《礼记·学记》

教育之光，源于师者。西安藤信学校聚焦“教师风采”，以简短的文字，呈现教师们在教学之路上的不平凡成就与感人瞬间。他们，或严谨教学，或激情洋溢，以知识为笔，以热情为墨，书写着教育的华章。让我们一起走近他们，感受他们的风采，致敬他们的付出，以他们为榜样、为目标，一同为教育事业添砖加瓦。

关于她

张兰花，山东省淄博市博山区优秀教师、骨干教师、教学能手，一级教师。从事小学教育26年，曾荣获全国说教材一等奖，山东省中小学教科研成果评选一等奖。

榜样力量

1.被评为 2008—2009 学年度教学优秀教师；

2.2010年9月被评为博山区优秀教师；

3.2011年4月，在十三省市自治区代表参加的“全国第二届和谐杯说课标说教材’大赛”活动中，运用知识树说课标说教材，获得小学数学学科壹等奖；

4.2011年8月，被评为博山区第十二届教学能手；

5.2011年11月在博山区课堂教学改革优秀成果评选中，《打造简约高效课堂》荣获壹等奖；

6.2012年12月，被评为博山区中小学骨干教师；

7.2013年参加山东省中小学教师全员远程研修，担任研修组长，出色完成工作任务，被评为优秀研修组长。

8.荣获2016—2017学年“先进教师”荣誉称号特颁发此证，以资鼓励。

教育岗位的常青树

“我一年级第一次上语文课的时候，看到老师在黑板上用粉笔写着拼音，教我们识字写字，那种感觉让我至今记忆犹新，那时候我就告诉自己，长大以后要成为一名老师。”

年幼时的小小梦想，像是一粒种子深深埋藏在张兰花老师的心里，从年幼时生根发芽，到走出校园后开花结果，终于长成了一棵常青树，在希望的麦田上屹立了26年，她用温暖的臂弯守护着麦苗茁壮成长，陪伴着他们走过一个又一个春夏秋冬。

因为年幼时的梦想，成为一名受孩子们爱戴的老师就成为了她不懈追求的目标。为此她常告诉自己，要爱孩子，要对孩子有责任心，不是写在纸上的规章制度，是真正放在心上。所以，在孩子们的心目中，她是既温柔又有力量的老师，她从不发脾气，却能用一句句温柔的劝导将他们带上正确的路途。

当那天下午听到孩子喊自己“妈妈”时，张兰花老师知道，自己已经实现了梦想，那一刻，她将永远铭记于心。

鼓励式教学

发自内心地想去学习，这是学习的最高境界。在张兰花老师的课堂上，常常能看到她毫不吝啬的夸赞学生，她会鼓励学生主动去表达，去引导他们将学习与自己的梦想联系在一起，将数学知识与生活联系在一起，学以致用，让学习不再是单纯的知识灌输。

当看到学生在不断进步，即使只是小小的变化，都会让作为老师的她得到满满的成就感。

已经拥有26年教龄的她，在回顾自己的教学生涯时，最大的感悟，是要学会接受“不完美”，这也是她传授给身边年轻教师的经验。“不要苛求完美，要允许学生犯错”，在张兰花老师看来，人无完人，当学生犯了错误，不论是知识上还是行为上，都是他们人生的一个重要体验，作为老师首先要做的不是批评，而是要利用每一次教育的机会，去教他们改正，去引导他们更好的成长。

“我是一个幸福的老师”

当提起对自己的评价时，张兰花老师只评价自己是一个“幸福的老师”。“我每天都可以领略到30多个孩子不同的内心世界，我每天跟他们在一起，我教他们知识，他们也陪伴我，所以我感觉我的每一天都很幸福。”

“教育本来就没有什么惊天动地的大事情，每天无非都是一些平凡的小事，但是将小事做到极致，你就是一个优秀的人。”

从业以来，张兰花老师每一天都在用心做着自己的工作，她也从中意识到，教育教学最重要的就是育人。作为育人的关键环节，老师在教学的过程中，要走进学生的心灵，去倾听他们的想法，做到平等对话。

麦田的守望者

“作为教师，工作与生活就没有了明显的界限区分，既然从事了教育的行业，那就享受这样的过程吧！”

提起未来，张兰花老师把孩子们形容成了一片麦田，而她如今最大的梦想，就安安静静做一个麦田的守望者，每天耕耘好自己的那片土地，通过自己的辛勤劳作，守护每一颗麦苗茁壮成长。

在日复一日的教学工作中寻找幸福感，言传身教将自己的知识与爱浇灌给每一个学生，当看到一个又一个孩子站上讲台骄傲得谈起自己的梦想是成为一名像她一样的老师时，此刻爱的教育形成了完美闭环。