西安藤信学校开展教学交流研讨会活动

课堂展风采

教研促成长

西安藤信学校教学交流研讨会

为进一步促进我校教学高质量发展，2023年4月4日，西安藤信学校举办了教学交流研讨会，特邀陕西省教科院基础教育研究中心主任马亚军、陕西省教科院生物教研员王学军、陕西省教科院化学教研员辛梅、陕西省教科院英语教研员庄力、陕西省教科院小学语文教研员李琦、陕西省教科院小学数学教研员田双棉、陕西省教科院小学英语教研员李悦莅临指导，入校听课、评课，对学校教学发展提出宝贵意见。

此次教学交流研讨会活动分为推门观课、评课研讨两个环节，小学部、初中部各学科有条不紊，同时进行。

小学部语文组

刘燕老师执教一年级下册《操场上》。她精心设计每一个教学环节，希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点，通过形式多样的复现，提高识字效率。同时，在授课过程中渗透学习方法，采用多种探究性的学习方式培养识字能力。

陈静老师执教四年级下册《母鸡》一课。教学过程中，陈老师紧扣文章的情感主线，引导学生梳理文章的脉络，将学生分为正方和反方，学生在辩论中感悟作者的情感变化，又通过朗读进行感悟，自然地联想到生活中的场景，层层推进，明晰文本主题。

课后，陕西省教科院小学语文教研员李琦老师进行评课，对两位老师的教学表示肯定，认为她们教学方法灵活多样，能够以学定教，课堂教学体现了以学生为主体，教师能有机融合人文内涵与语文要素、重视单元之间的联系、在丰富的阅读时间中尝试运用，最终达到学生自主学习、全面提升的效果。

小学部数学组

张兰花老师执教的《1分有多长》是在学生“认识分”的基础上开展教学的，通过实践活动体验1分有多长，并引导学生知道1分=60秒。课堂上既有学生活动的展示又有学生思维的碰撞，教师展现了较强的课堂把控能力，落实核心素养的同时又突显了学科育人的作用。

杨雪老师执教的《分一分（一）》，教学内容贴近学生生活，上课气氛十分活跃。学生根据已有的经验，充分打开思维，运用画图和折纸等方法来初步理解分数的意义。用画图表示分数的产生过程，增强了学生的符号意识。

课后，陕西省教科院小学数学教研员田双棉老师针对教学环节设计和课堂反馈提出了宝贵的建议，认为教学时要围绕核心素养开展，应将新课标的“三会”落到课堂上，如何落实量感、数感，教学环节的设计意图要以核心素养为依据等，这些宝贵的建议和指导让老师们受益匪浅。

小学部英语组

袁菁老师执教的unit 4《At the farm》，采用情景式教学，激发孩子们的教学及参与度。合作式探究的模式让孩子们更好的运用所学知识。图片绘画及分享打开孩子们认知思路，将英语运用到实践当中。

胡柯楠老师执教的《she's very nice》一课中， 以动听的英文歌曲导入主题并合理创设子话题情境，角色扮演，同伴合作，歌曲改编等多样的教学手段帮助学生攻克了学习难点。

陕西省教科院小学英语教研员李悦老师点评时指出，教学要采取多种有效策略，激发学生对英语学科的兴趣和好奇心，帮助学生形成对知识的敬畏，落实以探究实践为主的多样化学习方式。

初中部数学组

八年级孙成成老师执教的《分式的基本性质》，采用课前测科学高效的了解学情，通过问题引导，带领学生逐步了解分式的基本性质，从而理解并掌握分式基本性质的应用，整节课以类比思想为主线，注重渗透数学学科素养，教学目的明确，教学思路清晰，教学过程环环相扣，体现了智慧课堂精准高效的特点。

七年级杨雅捷老师执教的《用表格表示变量之间的关系》，作为本章的开章课，杨老师先让学生简单的了解初中数学的教学体系，给学生心中播下“函数”的种子，然后用视频及课前小实验激发学生的求知欲，进入自主学习状态；采用小组合作的方式突破难点。整节课如行云流水，课堂氛围轻松愉悦，乐在其中。

陕西省教科院基础教育研究中心主任马亚军充分肯定了两位老师的教学设计及课堂授课的效果，高度赞扬了我校一年多以来教学改革取得的成绩，同时强调数学教师在教学中一定要注意培养学生的数学学科素养，真正让学生做到“三会”，这才是数学教学的终极目标。

初中部英语组

明文婷老师的七下Unit 3阅读课《Crossing the river to school》通过图片视频导入，从学生自己的出行方式引入到本文主题，接着按读前，读中，读后的顺序，由简到难，由浅入深理解文章。通过小组编采访对话，升华文章主题的同时，培养学生合作探究和英语口语能力。教师对阅读文本的解读重点突出，难点解决自然、顺畅，整个教学过程层层递进效果良好。

八年级李彩娜老师执教的《What's the matter? 》引导学生自主学习，对学和小组合作，运用智慧课堂平台监控学生的课堂活动情况，提高了课堂参与度。主题清晰，解读新意，情景教学，学生学以致用，提高学生的语言运用能力。李老师发音标准，课件新颖，巧妙的引导和持续递进引导学生不断深入，良好的教学效果在最后的学生表演展示环节得到充分体现。

随后，陕西省教科院英语教研员庄力老师进行细致而又高屋建瓴的点评，既让老师们的精心设计和表现得到肯定，更从更高层次指导了老师们如何进一步提升。同时对于我校目前正在进行的智慧课堂教学状况给与高度评价，表扬了老师们在教学中运用新课标理念、智慧课堂教法和智慧平板。

初中部化学组

化学程艳蕊老师执教的《物质的检验与鉴别》综合复习课，从游戏出发，寓教于乐，直观形象地帮助学生理解与掌握常见气体的检验顺序并感知酸碱盐检验的关键是检验其中的离子。实验操作让学生检验药品并贴标签，极大的激发了学生的学习兴致。整节课用问题联动课堂，引导激活学生思维，课堂教学精彩纷呈。

郝晶晶老师执教的《废液成分分析》一课从小视频“废液污染”问题出发，分层次精选习题，引导学生从现象出发推导反应过程，总结解题思路。课堂采用小组合作，讨论交流的方式共同解决问题，在探究学习链难点与真题解析提能力等板块中与学生深入互动，使学生学习欲望不断提升，效果较好。

陕西省教科院化学教研员辛梅老师进行了详细的点评，对两位老师的课均给予高度的认可，两位老师教学方式灵活多样，坚持核心素养导向，体现了学生的主体地位。同时也对我们提出了更高的要求，如何规范学生的不规范语言表达及培养学生的思维能力，根据学情制定教学方法以及发挥化学实验的积极作用。

初中部生物组

俞利清老师执教的《人体对外界环境的感知——眼和视觉》一课从人们对外界信息的感知导入，通过设问，创设多种学习情景并借助教材图片及动画、挂图等学习眼睛的基本结构及功能。学生主动参与、积极思考、交流讨论，培养学生分析能力、探究能力、解决问题以及创新能力的习惯。

赵盼老师执教的七年级生物《输血与血型》一课，从实际生活出发，抛出一系列问题，让同学们化身小医生身临其境，调动了学生学习的积极性，课堂氛围热烈，体现了学生的自学能力，合作探究能力与语言表达能力，培养学生从生物学科的视角对现实问

陕西省教科院生物教研员王学军进行了深入的点评与指导，肯定了小组的合作探究模式充分调动了学生的学习兴趣，并提出可以将小组机制更加充分利用起来，面对老师的一些困惑，在小组建设和学习中给出有效的建议。

此次教研活动顺利开展并取得圆满成功。“好风凭借力”，相信通过省教科院各位专家的适时点拨、引领助力，我校日后的教学方向会更清晰，进一步提升我校课堂教学能力。