训练有素，考场亮剑！西安市西航一中文综教师解析高考文综试卷

西航一中2023年高考试卷评析

文科综合

名师解析

为学生终身发展服务

西航一中历史教师：王雪丽

2023年高考历史全国乙卷融入党的二十大精神，发挥学科育人功能。体现依标据本施考原则，试题情境既友好平实又丰富多样，体现了高考的立德、选才、导学的核心功能。

1、考查“五史”知识体系

注重史料信息提取

第41题选取中国共产党、国民党政府、美国，在日本对华投降问题上的不同文献，要求学生比较三方在日本对华投降问题上的态度和实质差异，并对三者进行评价，学生要解答“国共态度的特点”“美国在日本投降后的措施”，就要努力地抓取题目所给史料的信息，“评价”则体现学生是否具有正确的历史观。学生需认识到中国共产党主张全面反攻、力争受降权是对中国人民抗战胜利成果的最大限度的巩固。

2、彰显优秀文化认同

突出创新探究能力

第42题情境为梁启超《饮冰室合集》中的史学观点及中国历代民德升降折线图。梁启超认为民德包括私德与公德，东汉末年中国人的民德发展最好，士人有节气，全社会都有道德感。考生可以针对这些观点进行评析，选中国古代某一个时期进行论述。

高考历史学科通过设置开放性试题，鼓励学生自主发现问题、分析问题、得出结论，或从多种途径解决问题，对论证结果进行反证、探索和创新，凸显思维的个性和潜力。

3、体现历史学科思维

着力学科素养应用

第24题通过孟子一段话“五亩之宅，树之以桑……”，考查学生对历史阶段特征的准确把握，学生需调用时空观念、唯物史观素养解题。能从“古代农业生产的发展”的经济基础角度进行思考。

第34题情境为20世纪30年代美国法西斯组织活动猖獗的场景，学生需调用时空观念、历史解释素养，在找准题干关键信息的基础上，调动20世纪30年代的美国的历史知识进行推理判断，从未得出国家经济困难导致社会政治危机现象的发生的正确结论。

西航一中地理教师：杨海梅

2023年的高考地理命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，助力“双减”政策落地与拔尖创新人才，发挥了地理学科考试的教育功能和引导作用，体现了高考改革的要求。试卷突出了地理学科应用广泛、联系实际的学科特点，设置真实情境，重点考查地理学科的必备知识、关键能力与学科素养。

1、导向性

2023年高考地理命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，发挥导向作用，通过高考命题考试，进一步推进高中课程、课堂及高考改革落地，落实创新人才培养；关注学科核心素养养成，促进学生学习关键能力的提升。

2、时代性

今年地理试题时代气息浓郁，关注人类面临重大人地问题，紧跟时代步伐，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展，全国乙卷第44题以“让黄河成为造福人民的幸福河”为主题，考查学生综合分析并提出合理化建议的能力。全国乙卷第37题，围绕全球大气二氧化碳平均浓度变化这一科学问题，引导学生从地理位置、排放特征、大气环流等方面思考气流与二氧化碳扩散过程。

3、稳定性

命题的原则没有变化，试题的结构形式保持稳定，试题难度稳中有降，今年的试卷更亲近学生，整体平稳向课标卷过渡。

4、创新性

试题的创新性表现在材料背景新，设问角度新，考查创新思维等方面。全国乙卷第36题展示巴西库里蒂巴市基于公交优先战略的生态城市规划建设成果，为我国城市发展提供他山之石。全国乙卷第43题，要求学生结合所学知识与自身体验，辩证地评价景区数字化对游客认知和体验旅游景观的影响等。

5、科学性

突出学科特点，关注人类面临的重大地学问题，综合性和区域性是地理学科的重要特性。地理试题从要素综合、时空综合、区域综合的角度，强调地理要素之间相互作用、相互影响，提升学生灵活运用基本原理的能力。自然地理部分试题侧重全球变化研究中的热点区域，从建立与维持系统平衡的角度设计情境与问题，体现“和谐”思想在实现可持续发展中的重要性。这些无不体现其学科特点和试题的科学性。

西航一中政治教师：刘冬梅

2023年高考文科综合全国乙卷政治试题依托《中国高考评价体系》，全面贯彻国家教育部《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦党的二十大精神等重大主题，在考查学生必备知识、关键能力的同时，关注学科素养、核心价值的培育，突出“立德树人、服务选才、引导教学”的功能，服务“双减”工作落实落地，引导学生德智体美劳全面发展，体现出了鲜明的时代要求和学科特色。

1、精心设计情境，聚焦铸魂育人

试题以学科核心素养为主线，将科技创新、粮食安全、生态环保、基层治理、中华优秀传统文化等党的二十大精神自然而然地融入，润物无声地引导学生感受国家大政方针的科学性和高屋建瓴，感受中国共产党人信仰崇高、理想伟大、使命光荣，使学生为中国智慧、中国力量而骄傲自豪，同时油然而生一种责任感、使命感，使学生心有中国情，胸怀大世界，放眼观天下，进而落实政治认同、科学精神、公共参与等核心素养。

2、试题总体平稳，稳中略有变化

试题结构、主干知识的考查点稳定，哲学主观题仍旧是微观角度的考查。变主要体现在：选择题没有出现计算、漫画、古诗词题，五年四考的传导题没有出现，再次出现已经三年没考的供求曲线题；主观题第38题出现了新高考常见的评析题。通过这些变化考查了学生的思维品质和探索新方法积极主动解决问题的能力，也使新旧高考有机衔接，确保了高考改革的稳步推进。

3、试题强基塑能，减负提质

依托高考评价体系，试题坚持了基础性、综合性、应用性、创新性四种评价维度的有机结合，强化了对基本概念基本原理、学科关键能力的考查，比如，选择题考查了供求关系、生产与消费的关系、政府的相关知识、实践与认识的关系、价值观等，非选择题考查了依法治国的作用、创新的意义、辩证否定观等。高质量完成这些题目需要学生从试题的背景材料中迅速获取信息，融会贯通灵活调用基础知识，精心组织语言、准确描述阐释问题，得出结论。在分析问题解决问题中，引导教学回归课程标准、回归教材、夯实知识基础，引导学生减少“机械刷题”，助力“双减”政策目标的实现。