“培训赋能促提升 凝心聚力谱新篇” ——西安思源中学特邀专家开展专题培训会

西安思源中学特邀专家开展专题培训会

陌上花开，初秋相见。为推进新课程理念落地落实，提高我校教师的专业水平和教育教学实践能力，2023年8月27日，我校特邀西安市教育专家马骏教授，西安市航天中学语文高级教师，陕西省学科带头人李鹏老师为全体师生分别做以《不待扬鞭自奋蹄  化茧成蝶常蓄力》和《班级管理工作的创新与实践》为主题的专业培训，吸纳专家的思想精华，汲取专家的经验硕果。

马骏，正高级教师（二级教授）、国家“万人计划”教学名师、国家B类人才，享受国务院特殊津贴专家、全国模范教师、全国优秀教师、陕西省特级教师、陕西省教学名师、西安市教学名师、首届西安之星、西安市有突出贡献专家、西安市学术技术带头人、西安市督学、西安市重点学科（中学物理）负责人、首届西安市“年度教育人物”、首届陕西省名师工作室主持人、西安市名师工作室主持人、教育部基础教育专业指导委员会委员，陕西省基础教育物理专业委员会副主任，延安大学兼职教授、现任黄河中学教研室主任。

会上，马骏老师结合自己从教四十余年的经历和经验，从四个方面对全体教师予以指导和建议。他说，教师的专业成长。首先要达到六个学会，包括学会宽容、学会分享、学会合作、学会等待、学会反思、学会创新。教师的学养、性情应在现实情境中不断育化，有若流水、随岸赋形、灵活通变，方能与时偕行、不落窠臼。

马老师还强调教师在专业成长中需经历五阶段，包括新手教师阶段(3~4年)，熟练新手教师阶段 (4~6年)，胜任型教师阶段(6年左右)，业务精干型教师阶段 (6~10年)，专家型教师阶段。钱伟长院士曾说：“你不上课，就不是个教师，你不搞科研，就不是好教师。教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育。”因而，教师的专业成长不能浅尝辄止，只停留于经验的积累是浅薄的，还得借助理论来深刻反思与精进。

李鹏，西安市航天中学语文高级教师，陕西省学科带头人、教学能手，陕西省德育工作先进个人，西安市学术技术带头人。陕西师大兼职副教授，《班主任之友》封面人物。曾获西安市五一劳动奖章及素质教育创新奖。在《人民教育》《中国德育》《中学语文教学》《教学与管理》等发表文章一百多篇。

李鹏老师提出在班级管理工作中创新的重要性。提到为什么要创新，李老师强调，这是顺应时代发展的规律，与新时代社会矛盾相符合，也是Z时代的学生、新观念的家长、多元智能理论的要求，更与国家“五育并举  核心素养”的要求相一致。

关于如何创新，李老师以所在班级一次运动会为例，向全体教师展示了其独特的班级管理育人魅力。运动会前，走心动员，分组分工，招兵买马，要求、指导，全面调动学生的参与积极性；运动会中，巡视督促；运动会后，全面总结，展示表彰。最终达到了时时育人，全面育人，余音绕梁，终生不绝的效果。

两位老师的发言，高屋建瓴，妙趣横生，既有理论的丰富性，又有实践的指导性，自然风趣的语言不时赢得与会老师们的热烈掌声。  

古语有云: 经师易得，人师难求。倘若只满足于“授之书而习其句读”，至多是称职的教书匠；至若影响和教化学生，完善自我、实现自我、超越自我，则更需要大智慧和高境界。借他山之石，成己之美玉！有意而为，无意而成；真水无香，教育无痕！信通过不断地深入学习，智慧的种子会在西安思源中学每一位老师心中扎根，启迪着每一位老师在不断地求索中向专家、学者迈进。