西安华清园实验小学举行班主任外出学习分享交流活动

为切实加强班主任队伍建设，探索班主任工作经验，创新班级管理的新方法、新思路，交流班级管理经验，班级管理工作，学校安排班主任教师外出参加培训，更新理念，赋能发展。10月8月，西安华清园实验小学举行班主任外出学习分享交流活动。

面向核心素养的班会

课程设计

——姚谨琳老师

姚老师的分享以班会课的设计为主，在设计时要本着"以生活为基础，以活动为载体，以核心素养为目标，以促成长为目的"的原则，走入学生生活实景，唤醒学生真正感悟，让班会"接地气"。因此，要摒弃传统的说教模式，对班会课进行创新。在开发班会课程时，需创设四个场景：引入戏、情境场、模拟剧、两难题。在活动中进行合理灵活的运用，大大提升了班会课程建设的效率和质量。主题班会实施的方向应该是从一节课走向一段生活。相对于学科教学的知识性、体系性，班级主题教育具有明显的生成性、共识性，它遵循一种生活逻辑，其目的在于引导学生更好地学习和生活。

提升“六耕”内驱力

做智慧班主任

——张园园老师

张老师与大家分享到，通过学习如何做“智慧班主任”，她重新审视了自己的教育理念和教学方法，意识到，作为一名教师，我们应该不断地学习和进步，更新自己的教育观念，关注学生的需求和兴趣，激发他们的创造力和潜能。同时，我们还要注重与家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。

作为老师要坚定自己的教育信仰和职业追求。以名师为榜样，不断提高自己的专业素养和教育水平，为学生的成长和未来贡献自己的力量。同时她表示将在今后的工作中与同事们一起交流学习，共同成长，为教育事业不断努力奋斗！

关于班级建设策略

与班级管理沟通

——陈双老师

陈老师以《班级建设和班级管理》为题分享交流。班主任是一个班集体的主导者，一个班级如何建设到与家长、学生们如何沟通交流，都是一门学问。

讲座中：方海东老师以《从班级到班集体的建设策略——基于“追光班”的班级实践之路》为主题，用其诙谐幽默的语言展示了自己的带班之道。朱微老师用她温暖的话语娓娓道来，从传真情 、解难题、共生长三个方面来展示沟通的力量。

班级建设从“做什么——怎么办——为什么——做什么？”这是一个循环往复的过程。作为班主任应该“看着目标”，教会学生应该做什么，班主任要有方法，有策略，这样才能组建一个合格的班级。对于孩子的教育，也需要“扬善于公庭，规过于私室”。建立良好的家校合作关系，才能共同育人，让孩子在每一天的学习中不断成长，有所收获。

班主任班级管理

——王语歆老师

王老师在分享中认为作为班主任应赋能学生，赋能学生的家庭。最终成就学生，成就自己，成就大家。

作为老师，应该多引领孩子，启发孩子。对学生好，要好到他们的心坎儿上。在找学生谈话时，要去一个相对封闭有安全感的环境，这样有利于拉进和孩子的距离，让他们愿意和老师吐露心声。在班级管理时我们要用不同的方式来展现孩子的天分。

只有通过做班主任工作，才能更自觉地超越学科教学的局限，真正形成教育的大境界，从教书者变成育人者；只有做班主任工作，才能懂得班级管理也是教育，是学科教学不可替代的人的社会化教育，才能深切体会学校教育与家庭教育两者缺一不可，必须彼此合作才能提高教育效益和教育质量。

领导总结

刘书记说教师工作本身辛苦，要本着“种庄稼”的心态去关心爱护学生，让学生生活在轻松的氛围中；用智慧管理班级，让人人有事做，事事有人干；关注学生的心理发展。只要心中有爱，就能收获学生的爱与尊敬，成为一名优秀且幸福的班主任。

本次班主任分享交流活动氛围浓厚，研讨积极，取得了良好效果。新学期，华小全体教师将践行新理念，赋能新课堂，以研促学、以研促教、以研促行，积极构建高效新课堂，为培育时代新人而努力奋斗。

躬耕教坛，强国有我！