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西安藤信学校特邀省级名师进校开展名师示范课活动

分类:校园动态 时间:2023-12-05 来源:西安藤信学校 作者:西安藤信学校

教而不研则浅,研而不教则空。为了提升教师的教学能力,准确把握方向,打造高效课堂。11月30日下午,西安藤信学校特邀省级名师蔡云芳教研员进校开展名师示范课活动。

专家介绍

蔡云芳现任陕西省西安市新城区教师进修学校小初部英语教研员、高级教师,新城区优秀教师,陕西省骨干教师。“第三届全国 中小学外语教师园丁奖”获得者;2012年陕西省教学能手;2011年“西安市骨干教师”陕师大及安康学院国培专家;陕西旅游出版社《小学英语》(国家教育部教材审定委员会通过,目前在陕西/甘肃/湖南等地区使用)教材编委之一;陕西省“名师之路”评课及主讲专家,陕西省名师大讲堂“丝路之春”“丝路之秋”评课及主讲专家;多篇论文发表在核心期刊。

观名师课

蔡老师主讲的《Chinese people invented paper》称得上是学科融合的最佳示范课,将英语和科学、历史、音乐巧妙生动地融合在一起,不仅拓展了学生的视野,更做到了“育人”;蔡老师不拘泥于传统教学的思路,娓娓道来,从free talk到大量知识点铺垫,再到融合声乐知识与科学知识,再进入文本的推敲,利用Who?Where?What?穿针引线讲解文本,通过What important things did Chinese invented?将文本上升了一个高度——“中国制造”,在4W的拓展后回到文本,以纸张的printing为主线,再次深挖主题背后学生的共鸣,通过Where is the newspaper?How does Daming feel?两个问题引出——“中国的文化自信”,最后Read and fill与Read and imitate加深文本的熟悉度,课程的高潮部分带来了一场“国粹”的视觉盛宴,再次加深并前后呼应我们的设计主题——“We are Chinese,we all proud of Chinese.”。

整堂课自然流畅、生动有趣,紧紧围绕教学目标,难点处浓墨重彩地创设情境,重点处绘声绘色地演绎情境。蔡老师凭借其气定神闲的教态,行云流水的设计,亲切友好的语言,一目了然的板书,让我们与源远流长、璀璨夺目的中国传统文化进行了对话。

教研评课

“独学而无友,则孤陋而寡闻;勤学而交流,则博学且睿智”。一堂好课总能让我们如沐春风,但一场好的点评更是让我们受益匪浅。课后,听课领导、教学主任、全体英语组老师积极投入到评课工作中,从教学设计、教学过程、教学效果、人文素养等方面对本堂课进行全面细致的点评,同主讲老师面对面交流探讨,在交流中不断碰撞出教学的火花,真正做到“真说、真做、真思、真改”。

教研总结

“一花独放不是春,百花齐放春满园”。这花便是每一位英语老师,这园便是整个藤信英语团队。相信团队的力量,相信“相信”的力量。只有老师们团结一心、相互配合、相互支持,才能打造出高质量的英语课堂。本次名师示范课活动真正做到了名师引领示范,既为青年教师提供了学习的平台,又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。相信通过此次活动,所有老师一定会有所成长!

听课所感

01

吴婷

整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,立足学生核心素养,发挥课程育人功能。在课堂活动的乐器介绍环节中,不仅引出课题,更让学生提升了文化修养,同时了解到中西方乐器。

这节课每个孩子都能积极参与课堂活动中,做到了新课标中所提到的“我们要培养孩子积极观察、感知生活,发展联想和想象,提高语言表达力和创造力。”

情境引导也特别精彩,在让学生体验印刷术的环节中,充分体现了新课标中的情境性和实践性,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究。本节课不仅完成了教学目标更是让学生建立起了文化自信。

02

胡柯楠

蔡老师堂课值得我学习的地方很多:1. 整堂课课程衔接很流畅,使用了学生可以理解的真实的情景。2. 课堂从单侧重知识到知识与体验与素养结合,实际上将这堂课上成了一节生动的音乐欣赏和科普融合课,拓展了学生视野。3. 台风稳重,娓娓道来,积极鼓励学生参与,学生的课堂体验是温馨的,促进了孩子参与课堂、更有利于达成教学目标。

03

罗会会

听完蔡老师的课受益匪浅。首先,蔡老师的课堂跨学科教学,同学们在各种乐器弹奏的美妙音乐中得到了美的熏陶,达到了美育的目的。和科学课结合,从中国的四大发明到世界的发明,孩子们也收获了科学的知识。课堂活动环环相扣,引人入胜。激发了同学们好奇心,求知欲。

其次,蔡老师的课堂设计以培养核心素养为目的,引导学生比较中外乐器、中文发明创造,注重培养孩子们的文化意识,感悟与内化中外文化的不同。

蔡老师的课堂不仅注重孩子们的语言能力的培养,更能从更高层次的角度帮助学生思考问题,做出判断。我要向蔡老师学习对待教学的执着,对待生活的热情,看待世界的高度。提升自己,才能从更高的高度去设计课程目标和内容,传递给孩子们与时俱进的学习内容与能力。

04

李皎

听蔡老师讲Chinese people invented paper.这节课,是一种享受。

这节课里,蔡老师融合了音乐、科学、历史等内容,在老师娓娓道来的引导中,学生通过归纳总结运用,学会了课本上的语言知识;更重要的是激发了学生的学习热情,提高了学生对知识的探索能力;通过小组合作,亲手体验印刷的过程,锻炼了学生的动手能力和艺术鉴赏能力。

蔡老师的课让我相信学生对有趣的新知识是有强烈求知欲和探索欲,在教学设计中,加入各方面丰富的知识拓展;作为老师,多阅读多实践,为丰富课堂内容做足准备。

05

龙婕

蔡老师的课堂整节课行云流水,值得我们学习的地方太多了,在这节课上蔡老师一开始真实的和学生交流,自然地走进课堂,通过My yesterday轻松突破了本课的语法难点,每一个环节层层递进,激发学生的求知欲和思考,在处理文本的时候讲到paper,很自然的引到papermaking再到printing,最后到中国文化,让学生在体验,感知,探索中知道中国人是Hard-working、Great、Clever and amazing。

这堂课给我的感受很深,首先是严谨的,蔡老师对待知识的态度,就像是一位匠人对待他的艺术品,精雕细琢,一丝不苟。在她的课堂上,每一个知识点都被讲解得清清楚楚,每一个问题都被解答得明明白白。这种严谨的态度,让我深深地感受到了知识的力量,也让我明白了学习的重要性。其次是生动的。蔡老师用生动的语言,将枯燥的知识变得有趣起来。在她的课堂上,不仅有严谨的逻辑,还有丰富的实例,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。最后,蔡老师的课是启发性的。蔡老师不仅传授知识,更重要的是启发我们和学生思考。在蔡老师的课堂上,不仅有知识的灌输,还有思想的碰撞,让学生在思考中学习,在学习中思考。这种启发性的教学方式,让学生对知识有了更深的理解。

参加蔡老师的课程,我深深地感受到了知识的魅力,也明白了学习的价值。我明白了,知识不仅是我们生活的工具,更是我们理解世界的方式。学习不仅是我们获取知识的过程,更是我们提升自我的过程。

06

罗环

在听完英语教研员蔡老师的课后,我感触颇多,这堂课不仅拓展了中国悠久的历史和丰富的文化遗产,还提高学生的学科思维,期中课程内容涵盖了许多中国的伟大发明,如造纸术、火药、指南针和印刷术,通过学习这些内容,加深了民族文化自信。另外,蔡老师的讲解清晰、生动,使我能够更好地理解学习的意义。使得课堂氛围轻松愉快。在课程中,蔡老师鼓励每个学生积极参与讨论。这使得课堂更加活跃,也让学生有机会,有兴趣学习英语。总之,学习的地方很多,需要提升的地方也很多。

07

李婷

蔡老师这节课称得上是学科融合的最佳示范课,将英语和科学、历史、音乐巧妙生动地融合在一起,以达到育人的目的,让我从以下几个方面感受颇深。1.教学语言要简练,指令清晰,要能引导学生自主探索和思考。2.教学策略和方法上,不只是单纯为教而教。这节课蔡老师从叙述我昨天做的事情这一主题出发,灵活且轻松地突破教学重难点,为下一步的教学做了很好的铺垫。3.蔡老师课教学设计新颖,任务型强。新课程标准倡导任务型的教学模式。让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,让每个学生都感受到成功。4.蔡老师这堂课对于文本的深挖,以中国发明这一主题为主线,从who?when?where?三个问题出发,激发了学生的强烈的求知欲和探索欲,同时引导学生讨论从中国古代四大发明过渡到现代发明,使学生的思维得到了更好的拓展。与此同时,学生不由地产生了民族自豪感和中国文化的自信感。5.蔡老师的课程中有教师和学生情感、智慧、思维和情感的投入,有互动的过程,活跃的气氛。既有文本的生成,也有情感的升华,是真实的课堂。整个教学过程中的评价语言丰富,具有很强的激励性,使课堂中每个学生都有提高。

08

王彩娟

听了蔡老师的课,感觉就是一种在文化氛围中的享受,每个环节衔接的特别自然。文本处理的特别巧妙,通过介绍自己昨天所做的事情来输入语法,让学生容易理解,也会运用。然后再以音乐文化作为导入,听音乐,感知乐器,思考我们中国人发明了哪些乐器,并说一说我们没有发明哪些乐器,形成互相学习彼此的文化的意识。文本呈现用Who, Where, What让学生快速理解,并逐一学习。通过paper自然地拓宽学生的知识面,纸的用途,来源,由此继续输入中国文化的博大精深。通过让学生体验Daming对自己文化的自豪来引导大家对中国文化的自豪。感受过去文化的自豪,感受当下文化的自豪,让学生充分拥有文化自信!逐步在实践核心素养的要求!非常感谢蔡老师,今天的课堂让我受益匪浅,收获颇多!

09

王依晴

蔡老师的课堂流程流畅,逻辑思维清晰,内容紧扣主题,环节设置巧妙,层层递进。以课本文本为框架,通过生活情景导入、中西方乐器区分以及中国四大发明等课外拓展,使文本更加丰富,更加立体,让学生从视觉、听觉、触觉(现场感受印刷术的过程)对文本理解更加深刻的同时,也感受到中国古人的智慧和中华文化的博大精深。蔡老师的课堂让我深受启发:以文本为支撑,搜集现实生活中的素材,使文本变得更加丰富多彩,调动学生学习积极性;通过形式多样的教学方法和任务活动设置,让学生多方面感知新知,习得新知;以英语为载体和工具,让学生在学习英语的同时,提升核心素养。感谢蔡老师今天的课堂,让我受益匪浅!

10

雷艺璇

今天听完蔡老师的课,学到了很多东西,老师的教师语言非常简洁,导入自然,整堂课逻辑思维清晰,教学目标非常明确。蔡老师给孩子们扩展了很多知识,比如乐器、四大发明,孩子们在这堂课上不仅学习了英文知识,也学到了很多不同的知识。其中让孩子们亲自体验印刷术的这个活动,让孩子们可以发自内心的感受到中国人民的智慧,为自己是一名中国人而感到骄傲,整个过程都是孩子自己感受到的并不是强加给孩子的思想,非常自然。第二个让我印象深刻的地方是蔡老师对于语法知识的处理,讲语法知识真正的用在实际生活中,让孩子们自己发现、总结规律,自然而然习得了这些知识。这些都是我今后可以用在自己课堂中的东西,收获满满。

前路漫漫亦灿灿,笃行步步亦驱驱,英语教学好比是无涯之海,而行者无疆,唯有积跬步,方能致远。

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